Dm de math

si vous pouviez m'aider j'ai un Dm à rendre et j'suis pas la reine des math !svpppp!

le problème est simple c ma tête qui va pa!!

f(x)=2x²

1) Etudier la parité,le sens de variation,le domaine de definition !e puis voila c'est simple (mé mwa je peux pas!)

2) Après faut faire pareille avec g(x)=5(fraction)4 x²

merci si vous m'aider
au quelle carte graphique faut pour Oblivion (sur Pc) mccciiiii

Tu es en quelle classe?

Bon je te laisse mettre en forme, pas très pédagogique, mais le plus important est que tu comprennes !!

1)

--- une focntion paire c'est une fonction ayant pour caractéristique f(-x) = f(x), une impaire a pour carac: -f(x) = f(-x).


Ici elle est paire ( (-x) ² = (x)² )

alors tu calcule f(-x) et tu prouve que c'est égal à f(x).


--- Pour le sens de variation, je ne sais pas comment tu fais d'habitude, mais perso j'ai toujours appris avec la dérivée:

f'(x) = 4x

__________-infini_____0_____+infini
signe de f'___-_______0________+
variation f__décroît____0______croît

Pour compléter le tableau, tu calcule les limites aux infinis (ie +infini), et la valeur de f(0). (attention, c'est pas des "croît" et "décroît" qu'il faut dans le tableau, mais des flèches qui montent ou descendent)

--- La fonction est définie sur grand R (ie ]-infini ; +infini[ ), car elle est continue sur grand R (terme à ne pas utiliser si tu ne connais pas!!!), ou autrement par ce qu'elle ne contient pas de valeurs interdites sur grand R.


2) Maintenant que tu sais à peu près ce qu'il faut faire

Donc seulement des indices:

--- Parité: Toujours utiliser le x² pour répondre (il doit te mettre tout de suite sur la piste)

--- Sens de variation : g'(x)= (5/4) * 2x
Tu étudie le signe de g', tu as donc le sens de variation de g. Il ne te reste plus qu'à étudier les limites aux valeurs importantes (ici aussi c'est -infini, 0 et +infini)

--- Même type de réponse

english is good -_-

Rojhann a écrit:

english is good -_-

jsuis en 2 (serais tu en S si t encore au lycée)
merciii beaucoup Rojhann!!!! anglais ou math pff c des truc de mec
lol


si je recapitule :
xappartient[0;+infini[
f(-x)=f(x) la fonction est paire
donc le sens de variation est inversé
donc f est croissante sur [0;+infini[

pour le sens de variation je pense qui faut faire avec ca:
a€[-infini;0[
Soit a €]-infini;0[ et b€]-infini;0[
tels que ainferieur ou egal à b inversion(carré)
a² superieur ou egal à b
f(a)superieur egal à f(b)
f est decroissante sur ]-infini;0[
et f est croissante sur [0;+infini[
f(0)=0
axe de symetrie 0y la droite x=0 sens inversé decroissant ,croissant

ps ;rohjann desolé g oublié de te dire que c t -5/4
et ta petite tete bleu avec son grand sourire elle m'enerve lol

ReY a écrit:

Voilà 4 ans que je ne fait plus de Math.

Je lis ce méssage, je suis content.
Désolé Picard, je devrai plutot être compréhensif, je ne le puis.

héhé, fésait tous de l'anglé, vous en oubliré le françé et lé matématik.
:p

epi l'anglé moi....
a la sortie de morrowind j' ai acheté un pack de trois jeu morrowind compris mais...version in english (le pire c ke jy est joué!!)
la merde ce qui fait qu un an plus tard je l'ai acheté en francais (le +bo jour de my live)
puis l'add tribunal
et j' ai racheté encore morro sur X box avec les deux add siouf la merde
le prob c que en anglais en francais ou sur xbox ca bug
bref vais prendre un truc frais....

bon ben merci
j'essaie d'avoir de bonnes notes
le prof veut absolument que j' ai 11 de moy !
c une mission ultra raid
svt francé his geo je peux soulever des montagnes les langue a la limite mais les maths.......
non j y arriv po

c tro dur j'arrive pas a appliquer les regles et theoremes dans l' exo
surtout qu apres y a l' ex 2 g(x)=x²+1 osssskouuuur

au collège, avais-tu des difficultés avec les exercices de géométrie notamment à visualiser les formes et/ou volumes dans l'espace ?

mon lycee est prive c un peu plu dur mais avant j avais pas de difficulté sinon toi tu pourrais pas m'aider ?

A te faire aimer les maths ?
j'ai bien peur que tu ne partes trop défaitiste devant tes exercices avant toutes choses.

Pour ma part, je souhaitais savoir, par exemple, lorsqu'on te demandais de confectionner un parallélépipède à partir d'un patron 2D - et inversement - si tu voyais directement la forme finale ou bien si c'étais plutôt la croix et la bannière pour ce type de travaux.

Picar essai d'éditer tesmessages au lieu d'en poster 3 à la suite

Picar a écrit:

si je recapitule :
xappartient[0;+infini[
f(-x)=f(x) la fonction est paire
donc le sens de variation est inversé
donc f est croissante sur [0;+infini[

Je ne comprend pas très bien ce que tu veux dire :s

Si ce sont les réponses, alors:
x appartient à ]-infini;+infini[ (à moins d'une contre-indication dans l'énoncé)
f(-x)=f(x) la fonction est paire
le sens de variation en ]-infini;0] est "l'inverse" de celui en [0;+infini[ effectivement (mais dit comme ça c'est pas très mathématique)
f est croissante sur [0;+infini[ (et donc décroissante sur l'intervalle ]-infini;0]

Picar a écrit:

pour le sens de variation je pense qui faut faire avec ca:
a€[-infini;0[
Soit a €]-infini;0[ et b€]-infini;0[
tels que ainferieur ou egal à b inversion(carré)
a² superieur ou egal à b
f(a)superieur egal à f(b)
f est decroissante sur ]-infini;0[
et f est croissante sur [0;+infini[
f(0)=0
axe de symetrie 0y la droite x=0 sens inversé decroissant ,croissant

Oui en effet si tu es en 2nd, c'est comme cela qu'il faut procéder.
Avec des encadrements "progressifs"


Tu compte t'orienter en L? ES?
(L est malheureusement en perte d'effectif selon les chiffres )

Rojhann a écrit:

Picar essai d'éditer tesmessages au lieu d'en poster 3 à la suite

Picar a écrit:

si je recapitule :
xappartient[0;+infini[
f(-x)=f(x) la fonction est paire
donc le sens de variation est inversé
donc f est croissante sur [0;+infini[

Je ne comprend pas très bien ce que tu veux dire :s

Si ce sont les réponses, alors:
x appartient à ]-infini;+infini[ (à moins d'une contre-indication dans l'énoncé)
f(-x)=f(x) la fonction est paire
le sens de variation en ]-infini;0] est "l'inverse" de celui en [0;+infini[ effectivement (mais dit comme ça c'est pas très mathématique)
f est croissante sur [0;+infini[ (et donc décroissante sur l'intervalle ]-infini;0]

Picar a écrit:

pour le sens de variation je pense qui faut faire avec ca:
a€[-infini;0[
Soit a €]-infini;0[ et b€]-infini;0[
tels que ainferieur ou egal à b inversion(carré)
a² superieur ou egal à b
f(a)superieur egal à f(b)
f est decroissante sur ]-infini;0[
et f est croissante sur [0;+infini[
f(0)=0
axe de symetrie 0y la droite x=0 sens inversé decroissant ,croissant

Oui en effet si tu es en 2nd, c'est comme cela qu'il faut procéder.
Avec des encadrements "progressifs"


Tu compte t'orienter en L? ES?
(L est malheureusement en perte d'effectif selon les chiffres )

L! gain d'effectiff optimiser et ta (avais ) pris quoi ?

Naäy a écrit:

A te faire aimer les maths ?
j'ai bien peur que tu ne partes trop défaitiste devant tes exercices avant toutes choses.

Pour ma part, je souhaitais savoir, par exemple, lorsqu'on te demandais de confectionner un parallélépipède à partir d'un patron 2D - et inversement - si tu voyais directement la forme finale ou bien si c'étais plutôt la croix et la bannière pour ce type de travaux.

oui oui en 4eme sur la création des machin truc j' avais 5sur 5
na!
mais c vrai que dans l espace g du mal epi j suis pas lateralisé

Picar a écrit:

svt francé his geo je peux soulever des montagnes les langue a la limite mais les maths.......
non j y arriv po

Cher Picar, je ne veux pas être méchante, juste la ramener un petit peu, mais si tu écris toujours comme ça ton français, les montagnes que tu soulèves doivent ressembler à des petits tas de cailloux !!

Picar est une nana ?
well, nevermind, who cares ?

en fait, il est reconnu qu'en matière de mathématique la première cause d'échec scolaire au niveau du collège (et vous comprendrez les répercutions qui peuvent en découler) est une difficulté dans la visualisation spatiale.

Picar a écrit:

ta (avais ) pris quoi ?

Ja avais pris S moi

Et bien en lisant ce poste, je suis heureux de plus être à l'école ! Je me souviens tout à coup à quel point je haissais les math; faire des devoirs, et supporter le système de l'éducation nationnale ! Ouf ! J'en suis parti !

c'est vrai je suis super nul en orthographe mais là ta vu j'ai fais un gros effort j'ai pas fait une faute !ni detourner un mot
c'est les nouvelles résolutions de l'année
désolé mes fautes c'est un calvaire mais quand je veux...
pour mon dm je vais demander à une pote,
mais merci rohjann de être donner la peine!

Sans fautes !

ps: bravo rohjann ta du bocoup bossé (tu veux faire koi? t aura le choix!)
(desole iananis g recommencé!)les fautes était en solde c etait pas cher!!!
ta raison rey l anglais c une sauce pour tous moi j'adore ca...

Naäy a écrit:

Picar est une nana ?
well, nevermind, who cares ?

en fait, il est reconnu qu'en matière de mathématique la première cause d'échec scolaire au niveau du collège (et vous comprendrez les répercutions qui peuvent en découler) est une difficulté dans la visualisation spatiale.

j' ai mi une fille sur l'avatar com ca on verra mieux!
c vrai qu'il n'y a pas beaucoup de filles sur morroland
les garcon sont plus attiré par ce genre de jeu ?

ps;on dirait que t accorde beaucoup d'importance à l'espace

ce n'est pas moi, ce sont les mathématiques qui lui accorde beaucoup d'importance.

ET BONNE ANNEE !!!

Picar a écrit:

tu veux faire koi?

physicien

Il ne faut pas être désolée pour moi, Picar. Que tu fasses des fautes, en réalité ça n'a aucune importance ... sauf pour toi-même, et crois-moi, plus tu avances dans la vie, et plus tu t'aperçois que la maîtrise de ta langue maternelle est un atout ! Même pour apprendre les langues étrangères !

Rojhann a écrit:

Picar a écrit:

tu veux faire koi?

physicien

Copain !

Quel cursus? Spécialité?